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| 文档题目： |
浅谈运用数学教学培养学生的情商 |
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| 上传会员： |
yuyarer |
| 提交日期： |
2013-12-04 10:39:57 |
| 文档分类： |
小学教育 |
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52 |
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| 文档字数： |
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文档字数：5611 浅谈运用数学教学培养学生的情商 内容摘要：高效率的教学就是要运用恰当的方法来培养学生的情商，使学生对数学学习甚至其他方面的学习都能够更加深入，让学生自身得到进一步的提高。本文从尊重、鼓励、期待、热爱和持久这五个角度出发阐述了数学教学中的情商开发。 关键词：情商 数学 尊重 鼓励 期待 热爱 持久 目录 前言 1 1、尊重-----既“尊重之情” 2 2.鼓励------既“鼓励之情” 2 3.期待------既“期待之情” 3 4.热爱------既“热爱之情” 4 5、持久-----既“持久之情” 5 参考文献 6 前言 作为一名新教师，会有这样一些疑问：为什么有的老师可以有效利用40分钟的时间，提高学生的学习质量？为什么有的老师可以让学生爱上学习，而不是把学习看做一种负担？为什么同样的教学内容，同样的课后练习，就因教师不同，平行班之间的差距就这么大？我的观点是----教师的教学方式方法直接造成教学效果的差距、直接影响学生情商的培养。那么如何在教学中正确有效地培养学生的情商呢？
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