数学有效教学初探

数学有效教学初探

[摘 要] 在数学教学活动中，学生才是学习数学的主人。数学新教材倡导学生动手实践、自主探索、合作交流，体现数学再发现的过程，数学教学不再是与前面知识联系不紧的、不连贯的，而是不断鼓励学生观察、操作、发现，是一个充满生机与活力的过程。有效的课堂教学是教师从学生的生活经验出发，创设一定的教学情景来激发学生的求知欲望，在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中，亲身体验和探索数学知识，解决问题，理解和掌握数学知识，数学学习使学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。

[关键词] 有效 实践 探究 合作交流

目录

前言 1

一、创设问题情境，凸现有效教学 1

二、开放活动空间，促进有效教学 2

三、生活实践应用，强化有效教学 3

参考文献 5

前言

所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什