构建新“课标”理念下的评价体系 促进学生可持续发展

构建新“课标”理念下的评价体系 促进学生可持续发展

[摘要]：评价是基础教育课程改革的重要组成部分，是涉及教学工作方方面面的系统工程。它不仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生的学习过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。为了发挥评价的诊断、激励和发展的功能，及时发现学生语文学习的需要，促进学生在原有语文水平上获得发展，尝试构建“小学生语文学习能力评价体系”促进学生全面发展，从不同角度、不同的方式，帮助学生建立自信，激发其内在发展动力，促进其全面发展。

[关键词]：小学生   学习能力  评价

一、问题的提出

1、课程改革发展的需要

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。” 如何科学地评价学生的学习能力，促进学生主动全面地发展，是国内外教育界近年来研究较多的热点问题。关注教学过程和学生的学习过程，注重引导学生以适应自身的学习方式来学习，以形成思考和解决问题的实际能力，将评价和教学过程相结合，已成为共识。