在实践活动中培养学生的创新精神和实践能力

在实践活动中培养学生的创新精神

【摘要】培养学生的创新意识和实践能力，是当前教育改革的重点，注重实践活动是国际数学课程的一个趋势，强调让学生体验数学比让学生知道数学事实更重要。实践能力的培养不能只依靠每学期一至两次的数学实践活动来达成，而是要将其贯穿于教学活动的始终。在每节课中要结合相应的教学内容，安排适宜的实践活动，将实践能力的培养落实到实处。在小学数学教育中培养学生实践能力的策略有多种多样，但实践能力的培养必须千方百计地融入生活情境，充分利用课堂教学这一主阵地，着手于再发现、再创造的实践，把培养学生的创新意识和实践能力有意识地贯穿于数学教学的始终，使学生的创新精神和实践能力得到有效的培养。

【关键词】   实践活动       创新精神    实践能力

2000年新修定的《小学数学教学大纲》中提出在教学中增设“实践活动”，这既是适应教育改革发展的需要，也是数学教育改革的必然。培养学生的创新意识和实践能力，是当前教育改革的重点，注重实践活动是国际数学课程的一个趋势，强调让学生做数学比让学生知道数学事实更重要。从狭义上讲，实践活动是指一个个的“小课题”，即对学生而言它是一个比较大的综合性问题，它具有一定的探索余地和思考空间。新大纲上提出的“每学期至少开展一次实践活动”就是指的这种小课题学习。从广义上来讲，实践活动包括学生在理解数学知识形成、建立数学概念的过程中所亲自进行的动手、动脑、动口等一切操作活动。而实践能力的培养不能只依靠每学期一至两次的数学实践活动来达成，而是要将其贯穿于教学活动的始终。在每节课中要结合相应的教学内容，安排适宜的实践活动，将实践能力的培养落实到实处。