低年级数学校本课程的开发与实施

低年级数学校本课程的开发与实施

[ 摘 要 ] 本文从低年级数学校本课程的开发价值、开发程序、校本课程的实施与思考几个方面阐述了如何在小学低年级数学教学中激发学生的兴趣，启迪学生的思维，培养学生分析问题与解答问题的能力，提高学生的创新思维能力。把校本课程开发定位在激发学生的创新意识，培养学生创新精神，发展学生创新能力上。

 [ 关键词 ] 校本课程  创新教育   数学思维训练  

    

从事小学教育工作十几年了,深深感受到随着我国基础教育的发展，课程改革不断深入，开设校本课程已成为当前课程改革的重要举措，校本课程的开发与实施向学校和老师提出了挑战。过去，教师只是课程的执行者，统一的内容、统一的的教材、统一的考试、统一的评价标准，我们只是教学大纲和教材、教参的代言人。但是，时代变化了，陈旧的教育观念已经无法适应时代对教育提出的要求，教师既要是校本课程的执行者，更应是校本课程的开发者和设计者。现代教学论认为：学生是学习的主体，在教学过程中为了使学生主动参加获得知识而不变成知识的贮藏库，教师必须教会学生思考。因此，教学中教师要有意识地对学生的思维进行训练，从而提高学生的思维能力。为促进每一位学生全面发展基础上，充分开发儿童的思维潜智，我就一年级数学思维训练课程的开发与实施进行了课题研究。