激发兴趣 优化教学

激发兴趣 优化教学

摘要：“兴趣是最好的老师”，是学生主动学习的原动力。而小学生特别是低年级的小朋友更是爱玩。他们喜欢在学中玩，在玩中学。根据他们这一年龄特征，在建立了和谐的师生关系的基础上，运用新颖的教学内容，用游戏、多媒体来吸引学生的注意力，用情感、体验、自主来吸引学生的参与，用激励的评价语言来树立学生的自信，通过以上方式相信足以激发起学生一定的学习兴趣，使学生在语文学习上能有一定的收获。在充足的理论基础上与实际事例相结合，更能体现出兴趣在学习中的重要性。把握好学生的学习兴趣，用它打开语文教学的新天地。 

关键词：融洽的关系  新颖的内容  多变的方法  激励的评价

瑞士心理学家皮亚杰曾经指出：“儿童是个有主动性的人，他的活动，受兴趣和需要的支配，强迫学习是违反心理学原则的，一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”[张凤彩   《浅谈语文兴趣的培养》]教学中教师应尤为关注的是注意培养学生浓厚的学习兴趣，通过营造学习气氛，协调学习环境，让每一个学生都感受到学习不是一种负担，相反而是一种乐趣，都能带着轻松愉快的情绪，进入学习的最佳状态，达到最佳学习效果。

教育心理学指出：兴趣是组成学习动机的因素之一，它在动机中处于中心地位，是动机中最活跃的成分。俄国文学泰斗托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发