小学数学后进生成因及对策的研究

小学数学后进生成因及对策的研究

[摘 要]在提倡教育面向全体学生，提倡素质教育，提倡让不同的学生在数学学习中得到不同的发展的今天，对数学后进生的成因的研究，探讨转化后进生的方法，对小学数学教学具有重要的针对性和实效性。本文正是在上述思想的指导下,分析后进生的成因，形成对后进生的正确认识,并探索出一套转化后进生、指导后进生学习数学的策略,促进他们综合素质的提高。  

[关键词]后进生   成因    策略

一、研究背景与目的

在21世纪这个知识经济时代里，劳动者的素质和结构将发生重大变化，知识劳动者将取代传统的产业工人，因此，谁不能掌握、更新自己的知识、技能的人，将成为这个时代的“文盲”。知识是长年累月积累的结果，容不得有一丝的“基础不牢”，素质教育更是将“德、智、体、美、劳全面发展”作为一项教育的基本方针。“后进生”在教育中是一个群体范畴，每所学校，每个班级都存在。它存在于任何时期，这就决定了它是教育过程中不可回避而需要正视和探索的现实问题。转化后进生不仅仅是教育方法问题，而是和国家、民族的命运紧密相联的战略问题。