探索小学科任教师与家长沟通的新模式

探索小学科任教师与家长沟通的新模式

【摘要】保证学校和家庭的教育一致性，这就需要二者能够有效地进行沟通。家校沟通不应仅仅是班主任的工作，也是科任教师的一项重要工作。本文从当前科任教师与家长沟通的一般模式，与自己在教育教学工作中与家长沟通的经验，这两大点进行论述，探索、总结出一些新的、适合小学科任教师与家长沟通的模式，以达到帮助小学科任教师找到更多与家长沟通的方式、方法，打破家校沟通仅停留在班主任层面，科任教师往往很少甚至是不与家长沟通的局面，也让家长对孩子在学校的学习生活情况了解的更加全面，同时也使得学生不仅对班主任的话言听计从，也对科任教师的不打折扣，利于对学生的教育。

【关键字】小学   科任教师     家校沟通

一、科任教师与家长沟通的意义

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个‘教育者’——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。”要达到学校和家庭的教育一致性，就需要二者能够有效地进行沟通。