小学数学教学中学生主体参与策略浅论

小学数学教学中学生主体参与策略浅论

[摘 要] “学生是学习的主体”，这是教师普遍了解的一个教学原则。但在教育教学中却没有很好地贯彻与实施。在学校教育中，数学课程是最重要的学科之一，也是最能培养和锻炼学生思维的学科之一，通过学校教育中的数学学习，使学生主动参与、自主学习已成为数学教学改革的一个重点。本文试从激发兴趣、启发探索、创设情境、发扬民主四个方面提出实现小学数学教学中主体参与的教学策略和方法。

[关键词] 主体参与 小学  数学教学  策略

一、绪论

当前我国正在进行新一轮的基础教育的改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。它涉及培养目标的变化、课程实施与教学改革、教师的行为变化、学生学习方式的变化等多方面的全面改革，这对我们教师提出了全新的挑战。教师需要不断提高自己的数学修养，以更高的视角来看待小学数学的内容，即“高处着眼”，由于我们的教育对象是小学生，教师又应以一种平易近人、通俗易懂的方式呈现数学知识，即“低处着手”。有了“高处着眼”，才能高屋建瓴，统揽全局。但若没有“低处着手”，就不能化繁为简，寓教于乐，培养学生的数学素养和数学精神更无从谈起。