浅谈儿童创新需求下良好学习氛围的创设

浅谈儿童创新需求下良好的学习氛围的创设

[摘要]培养儿童的创新精神与实践能力是当前教育的核心目标，但目前还存在着与当前教育理念很不协调的学校教育问题。本文从相关的调查文献入手，分析了种种典型的教育误区的症状，产生的原因以及所造成的对儿童的心理挫伤和危害，并提出改善教育环境的建议，还提出了为培养儿童创新精神创设良好的学习氛围的设想与实践经验。

[关键词]儿童创新 学校教育 创新精神 学习氛围

创新精神与能力是一个人的综合素质，国家基础教育改革明确指出，要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。小学教师是儿童的启蒙老师，影响很大。因此，要培养儿童的创新精神与能力，形成一个良好的学习氛围显得格外重要。然而，就儿童学习思维方式和实践能力相关调查文献显示，目前许多教师中还存在着比较突出的问题和教育误区，势必阻碍儿童创新意识的培养。

一、阻碍儿童创新意识的几种典型情况：

（一）干预过度，导致学生自卑心理和逆反心理

这种类型的教师过分热衷于学生的学科成绩，以至于干预过度。最突出的是学生的考试卷面成绩成了这些教师的“晴雨表”，成绩好的时候还能给学生一些吝啬的阳光，成绩不理想时则阴云密布，狂风乱作。长此以往，连儿童最基本的灵性都会遭受磨灭。这样的老师导致儿童内心烦躁，并增加了心理压力，乃至于厌学，结果成绩反而下降，老师则越发唠叨，引发了学习的不良循环，学习成了对学生强制性的作业。这样，使儿童完全丧失了学习积极性，成了缺乏自主意识的人。这些儿童不要说培养创新意识，就是正常的学习心理都会得不到保障。