浅议提高小学课堂教学效率的策略与方法

浅议提高小学课堂教学效率的策略与方法

[摘 要] 什么是“教学效率” 看似简单的问题其实并不简单，这里面还真有点名堂。“教学效率至少包含以下三个要素，缺一不可，即：教学时间，教学任务量，教学效果。 所谓教学效率是指在单位教学时间内，在达到预期教学效果的前提下所完成的教学任务量。，“单位教学时间”规定为一课时较为符合实际；“教学效果”是教学效率的前提，没有效果的教学是没有意义的教学，教学效率只有等于零；“教学任务量”是指教学内容。[关键词] 课堂教学 效率 策略 方法

提高教学效率问题，近十多年来才被人们重视，并加以研究。 义务教育小学数学教学大纲中指出，“教学要讲求实效，注意提高课堂教学效率。”解决好这个问题，不仅对于我国顺利地推行义务教育，全面地提高民族素质，具有重要的现实意义，而且对于培养21世纪人才打好基础具有深远的历史意义。20世纪90年代以来，人们对提高教学效率特别是课堂效率的呼吁比以往任何时候都强烈而广泛，从小学到中学、到大学，从学校到家庭、到社会，到处都听到提高课堂教学效率的呼声，教育行政部门也每每开展 各种促进的活动。这其中的原因主要有两个。一是人们对时间的珍惜。 二是减轻学生课业负担。 

那么如何提高教学效率呢？ 我分三方面来谈：