小学语文口语交际教学改革探索

小学语文口语交际教学改革探索

[摘 要] 口语交际是一种双向或多向互动的语言实践活动，是表达、交际、思维、反应、做人、生存等多种能力的有机组合。口语交际教学要在学生已有的听说能力的基础上规范学生的口头语言。我参看了大量的“现代教学”资料，吸纳了一些优质课题经验，不断反思自己的教学，经过不断的实践和探索，设计了“激趣——参与——互动——创新”的口语交际课堂教学模式，与同行的切磋。所谓“激趣——参与——互动——创新”教学是指在一定的时空内，教师如何激发学生口语交际的兴趣，打开话匣，畅所欲言。并且重视学生的独立性、主动性、参与性、创造性。根据学生认知规律和学习语言的规律，创设和谐的课堂氛围，让学生在生动的“听、说、读、写”四步训练活动中的自觉主动地参与学习。

[关键词] 口语交际    创新       教学模式     教学策略    

[正 文]

《语文课程标准》的总目标中指出：要培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。培养学生的听说能力既是日常生活的需要，又能促进读写能力的提高和发展。从现在的社会需要来看，“能说会道”也将成为人才所应具备的基本要素之一。然而“能说会道”并非是一朝一夕就能形成的。它需要从小就开始逐步培养，这就要求我们小学教师在从事教育的过程中加强对学生口语交际能力的培养。