小学生课堂不良行为及矫正策略初探

小学生课堂不良行为及矫正策略初探

[摘 要] 课堂不良行为是指与课堂行为规范和教学要求不一致并影响正常课堂秩序及教学活动的课堂行为。一般情况下，学生的课堂不良行为分为：外向型不良行为和内向型不良行为两种。本文主要阐述了导致课堂不良行为的三种原因，以及针对学校、教师和家长所制定的矫正课堂不良行为的具体对策，以便促使学生得到健康成长。

[关键词] 小学生 课堂不良行为 原因 矫正对策

学生课堂不良行为在小学课堂教学中非常普遍。在课堂上，有的学生会注意力不集中、时不时地走神，有的学生会无所顾忌地大声喧哗、与老师对立顶撞，有的学生则坐立不安、经常打扰旁边的同学……这些课堂不良行为不仅扰乱了教学秩序、破坏了课堂教学效果，而且还影响学生的身心健康。因此，我们有必要采取有效措施预防或减少课堂不良行为的发生，促进课堂教学的良性发展和有秩序进行。

一、小学生课堂不良行为的类型

课堂不良行为指与课堂行为规范和教学要求不一致并影响正常课堂秩序及教学活动的课堂行为。一般情况下，一个学生的异常行为有可能干扰一个或几个学生的听课，也可能诱发更多学生产生类似的不良行为，破坏课堂秩序，影响教学活动的正常进行。

学生课堂不良行为有两种类型：外向型和内向型。