新课程作文教学初探

新课程作文教学初探

  

[摘要] 新的课程理念给作文教学带来了新的挑战。在这语改大背景的前提下如何改进作文教学是值得研究的。笔者认为新课程作文教学不是否定以往的教学经验，而是批判地继承和发展。一切理念的创新都是来源于实践。本文从写作的特性入手，描述了目前我国作文教学存在的问题，结合新的《语文课程标准》，从学生和教师两方面分析影响写作的各种因素，对在语文教学改革大背景下如何进行作文教学提出几点思考。 

[关键词] 作文教学   语文教学   语文素养  新课程 

作文教学是语文教学的一个重要组成部分。作文水平的好坏体现了一个学生的素质修养。那么写作的本质是什么呢？晋代陆机在《文赋》中说过：“恒患意不称物，文不逮意，盖非知之难，能之难也。”北朝刘勰在《文心雕龙》中说：“情以物为迁，辞以情法。”[ ]等等，不一而足。但是有一点是大家普遍认同的，那就是，写作就是为了表达自己的见解，抒发个人的感情。

一、写作的特性

（一）写作具有鲜明的个体性  

写作是人特有的行为，带有鲜明的个体性。所谓个体性指的是作为一种主体的精神活动，写作是具有个人化和创造性的。[ .何永康：《写作》，南京大学出版社，2000年]也就是说写作是作者个人的写，而不是别人所能替代的，