“身边的数学”校本课程的开发与实践

“身边的数学”校本课程的开发与实践

[摘 要]数学与生活的关系问题是新课改实施以来小学数学界关注的热点和难点问题。我校以“身边的数学”校本课程的开发与实践，以新的视角解读了数学与生活的本质关联，丰富了儿童、数学、生活三者的内涵，明确了以儿童个体生活经验的数学思考为实践样态，提出了“把数学送给热爱生活的儿童”教育理念。

[关键词]数学、生活、儿童、校本课程

“数学要走向生活，这是教育的诉求。”我校在近十年的校本数学实践活动课程的研究中越来越深切的体会到数学应该从生活中来，最终到生活中去，数学与生活是一体的。我们以“身边的数学”为品牌进行了一系列的研究，在校本课程的开发与实践中我们真正的走进了新课程，成为课改路上的拓荒者。

一、现实意义：数学与生活的本质关联

数学要与生活相联系。但是怎样联系？是一个需要回答的问题。我们的研究就是因此问题而起。

1、“身边的数学”校本课程的思想方式。

“身边的数学”校本课程讨论与建构的是数学与生活的关系问题。数学与生活的关系，本身并不是一个新颖的论题，无论在理论还是实践层面，我们总是有意无意地将数学和生活割裂开来，去考量二者的关系；于是，我们在争论究竟是“生活数学化”还是“生活数学化”，