在教学中彰显数学的文化本性，展现数学鲜活的魅力

在教学中彰显数学的文化本性，展现数学鲜活的魅力

[摘 要] 数学的本质是一种文化，《数学课程标准》在前言中明确指出：数学的本质是一种文化，《数学课程标准》在前言中明确指出：数学的“内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”。我们在平时的数学课堂中对知识、技能的学习极为重视，而对人文性的内容则相对关注较少。然而在学习的过程中对古代人类探索知识的过程的了解，未尝不能起到一种震撼人心，发人深省的教育效果。在课堂教学中沉淀文化底蕴,闪现智慧火花,激发创造潜能,强化美的追求。

[关键词] 数学文化   沉淀底蕴   闪现火花   激发潜能   强化追求

数学家华罗庚曾经说过：“就数学本身而言，是壮丽多彩，千姿百态，引人入胜的……”

郑毓信教授在《漫谈数学文化》一文中有这样一段话：“如果您的教学始终只是停留于知识与技能的层面，您恐怕只能算是一个‘教书匠’；如果您的教学能够很好地体现数学思维，您就是一个‘智者’，您给学生带来了真正的智慧；然而，如果您的数学教学能给学生无形的文化熏陶，那么，即使您只是一个小学教师，即使您身处偏僻的深山或边远地区，您却是一个真正的大师，您的生命也因此而充满了真正的价值。”