浅谈新课程下农村低年级学生的良好习惯培养

浅谈新课程下农村低年级学生的良好习惯培养

[摘  要] 当今社会学习日益重要，对人才的要求也越来越高。不论是新课程改革，还是旧的教学模式，小学生搞好学习的关键是要在小学低年级学习阶段就养成一个良好的学习习惯。低段小学生年幼无知，可塑性强，如果从小受到良好学习习惯的熏陶，就能够阻止一些不良习惯的侵蚀和影响。农村低段小学生刚从幼儿园进入到小学,从学前教育转入到全日制小学,他们的日常生活、学习等都有个适应的过程。这个过程过渡得怎样?适应得如何?同我们平时对学生开展的学习习惯培养密切相关，这种教育将对他们的成长与成才起着重要作用。因此，我们要在一些原则和方法的指导下，通过创设适合的环境，不断训练学生的学习行为,以及在学校、家庭、社会的共同配合下来完成培养学生良好学习习惯的任务，使学生养成良好的学习习惯。

[关键词] 学习习惯   课堂   环境  自我教育

新课改对教师的教学提出了更高的要求，要学生更好地适应课改，教师就应 在低年级时把培养学生的良好学习习惯放在首要位置。著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴曾说，人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。良好的习惯一旦形成，会使人终身受益。农村小学每学年一年级新生中有部分儿童没进过幼儿园接受学前教育，这一部分没经过学前教育的学生，加之家庭教育的误导和受一些不良习惯的影响，