浅析小学语文的生活化策略

浅析小学语文的生活化策略

[摘要]语文教学要努力营造大语文环境，面向学生广泛的现实生活世界，让语文教学“生活化”。语文教学“生活化”，就是强调教师在传授语文知识和训练语文能力的过程中，自然而然地注入生活内容与“时代的活水”，巧妙地把学生已有的生活经验引进到语文学习中来。本文就语文的生活化提出了三条策略，即创设生活化的课堂教学情境；挖掘教材中的生活因素；开发生活中的课程资源。

[关键词]生活化 回归 移情 延伸

《语文课程标准》提出，“语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素质。” 体现“全面”与“综合”是新时期语文教育的一个新理念。语文综合素质是指能适应生活需要的，整合的，具有可持续发展前景的语文素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养，必须将教育与生活紧密相连，实践证明，语文教学生活化是一条可行之路。那么，什么是语文教学生活化呢？就是要努力营造大语文环境，面向学生广泛的现实生活世界，让语文教学“生活化”。语文教学“生活化”，就是强调教师在传授语文知识和训练语文能力的过程中，自然而然地注入生活内容与“时代的活水”，巧妙地把学生已有的生活经验引进到语文学习中来。在用中学，在学中用，以此提高学生语文学习的兴趣，提高语文教学的效率，提高学生的语文素养。让学生在学习语文的同时，学习生活并磨砺人生。

 语文教学生活化的原因