浅谈小学语文教学有效性策略

浅谈小学语文教学有效性策略

[摘要]：本论文从学生的角度出发,探讨如何进行语文课堂的有效性学习。这些策略包括课堂创新教学策略，在教学中培养学生语感的策略，快乐教育的语文课堂教学策略，并提出了一些具体实施的方法和途径。

[关键词]：小学语文  课堂教学  有效性策略

教学策略是建立在学习理论基础上，为实现某一教学目标而制定的教学实施总体方案。它包括合理选择教 学方法、组织学习材料、确定教学活动的顺序等。跟教学方法相比，教学策略比较宏观，理论背景更加明晰。 拿一堂课来说，具体教学方法可以有很多，这是因为教学方法比较灵活，可随着时间、地点、教学对象的不同 而变化，但可供选择的教学策略是有限的，教学策略比较稳定。 长期以来，我们对小学语文教学方法研究得较多，而对教学策略思考得很少。这是因为以往我们比较注重于教师是“怎样教”的。当我们更多地关注学生是“怎样学”的时候，就必然要探讨建立在学习理论基础上的教学策略。

一、 创新教学策略。

    创新教学策略是以全面提高学生的思想品德、科学文化、劳动技能和身体素质、促进学生生动、活泼、主动、健康地发展为目的。江泽民同志指出：创新是一个民族的灵魂，是国家发达的不竭动力，创新的关键是人才，人才的成长靠教育。可