小学英语活动课堂教学的模式研究

小学英语活动课堂教学的模式研究

[摘 要] 英语是学习文化科学知识、广泛获取信息，进行国际交往的重要工具，也是发展科技繁荣经济的重要工具，而小学英语是英语学习的入门阶段，是提高学生英语素质水平的奠基工程。从2001年秋季开始，教育部门决定在全国范围内逐步开设小学英语教学模式与方法明确规定“根据小学生的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。”由于英语刚刚成为正式课程，对小学英语教学方法的研究尚处在起步和探索阶段，不少小学英语教师对于“以活动课为主的英语教学模式”，无论是从理解和领会，还是从内容和要求上，进而到这一模式的操作和运用方面，可以说都是一片空白，往往会陷入无“法”可循的困惑之中。因此，研究和创建以活动课为主的教学模式，成为广大英语教师面临的最紧迫的任务，对于小学英语教学具有很强针对性和重大的实践意义。

[关键词]  小学英语、活动课、教学模式、教师素质、教学评价

当前小许英语教学的现状及存在的问题

     教育部2001年1月颁布实施《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，给长期困扰小学教育界“小学阶段是否开设英语”的争论上划上句号，英语成为小学正式课程。而在此之前小学英语仅在城市小学开设，开设课程的起始年级不一，大部分是在五、六年级开设，教材也不一，教学目标也不一样，由于受升学影响，英语课并未做为升学的考试课，因此普遍得不到重视，英语教师大部分是兼职的。而且，对小学英语教学研究明显滞后，综观小学英语教育，大钱急需解决的问题是教学方法，小学英语教学方法当前存在以下三个方面主要问题：