创设情景优化小学英语课堂教学

创设情景优化小学英语课堂教学

[摘 要]  基础教育阶段，英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使其学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。文章从理论上、创设情景的方法、创设语言情景上要紧扣教学的主要内容，实现情景与教学相统一，培养学生学习英语的兴趣良好习惯的形成。

[关键词] 情景  小学英语  课堂教学

在基础教育阶段，特别是小学英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使其学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。苏霍姆林斯基也指出：教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动的成功乐趣。而创设情景进行教学是激发学生兴趣的重要途径之一，能使他们体验到学习英语的乐趣，优化课堂教学。

一、理论依据

情景有两层意义，一是指景物、场景和环境；另一层是指人物、情节，以及由场景、景物所唤起的人的情绪和内心境界。情景教学就是在教学中充分利用形象，创设具体的生动的场景，激起学生的学习情绪，从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。根据儿童爱新奇、好动的特点，布鲁姆认为“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用