论课改下的小学教师管理策略

论课改下的小学教师管理策略

摘要：新一轮基础教育课程改革自2001年9月启动以来，现正以迅猛之势在全国推进。新课改强调以人为本，建立旨在促进人的健康发展的、适应科学和社会进步的新的课程体系，在课程的功能、结构、管理等方面提出了新的理念。本文分析了新课改对小学教师的管理提出的新的要求——转变观念，以人为本，为教师的发展服务；合理开发，不断激励，促进教师专业化成长。具体论述了新的管理策略：拓宽渠道，广纳人才，合理开发、发掘教师潜力，促进教师发展；科学评价激励教师，充分调动教师的积极性；注重人文关怀，关注教师的身心健康。总之，通过合理的发掘、组织和使用，新的管理策略的实施将为课程改革提供可靠的人力保障，将有利于教师的专业成长，不断促使教师自我发展，将有力地推动新课改走向深入。

关键词：新课程改革 小学教师  以人为本  管理策略

新一轮课程改革，正以令世人瞩目的迅猛之势在全国推进。新课改强调以人为本，建立旨在促进人的健康发展的、适应科学和社会进步的新的课程体系，在课程的功能、结构、管理等方面提出了新的理念。而教师管理的成败则决定着能否造就一支富于理想、师德良好、专业过硬、勇于创新、重于实践、结构合理、充满活力的小学教师队伍，从而决定着新课改的成败。

一、新课程改革对小学教师的管理提出了新的要求