给学生一些创新的时间和空间

给学生一些创新的时间和空间

[摘 要]  让学生亲自感悟到数学知识的来龙去脉，在感悟数学知识的过程中，进行积极的探索、思考。转化教学策略，从每一堂课、每一个练习设计、甚至每一个提问扎扎实实地做起，给学生创新的时间和空间，培养学生创新的意识，这是新时代对小学教学提出的新要求。

[关键词]  角色转变  创设氛围  提供时间  自由获取

所谓创新，是指人在认识、利用、改造自然，认识和改造社会，完善自身的过程中，为推进物质文明和精神文明建设首次产生崭新的精神成果或物质成果的思维与行为。而在教育中，创新是指学生利用已有的知识重新组合，获得新的组合，利用已有的知识去解决新问题。

教育家赞可夫指出：“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维，培养学生思维的灵活性和创造性”。任何知识均来源于生活，数学知识也不例外。在小学数学中如何将人类认识知识的过程简约地展现在学生面前，让学生亲自感悟到数学知识的来龙去脉，是学生牢固掌握知识的前提条件。同时，学生在感悟数学知识的过程中，进行积极的探索、思考，有助于学生创新精神和创新能力的培养。那为什么要培养学生的创造性思维呢？从宏观上看，国际上把21世纪称为创新教育的世纪，在我国，也把实施创新教育作为迎接世界新技术革命的一项基本国策。从微观上看，