浅谈科学课教学中如何培养学生的合作学习

浅谈科学课教学中如何培养学生的合作学习

【摘要】科学活动的本质在于探究，教育的宗旨在于形成人的良好素质，科学教学只有引导学生通过科学合作来发展其科学素质，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。因此，学生形成自主、合作、探究的能力是随着学生心理和生理的逐步成熟，知识和技能的逐步积累和掌握，情感态度的充分体验后渐渐形成的，这是一个漫长的过程，所以，教师要积极有目的的在基础教育阶段逐步培养学生的合作能力。让学生进行合作探究，激发学生对探索大自然的欲望，享受童年伙伴协作的乐趣。让孩子课后多合作、多探究，相信定能为孩子今后的发展奠定基础。

【关键词】小组合作学习       理论学习       实践研究       合作习惯

小组合作学习主要指以学习小组为基本形式的一种教学活动。这里的学习小组宜采用异质小组，各小组成员在性别、成绩、能力、背景等方面有一定差异，一般来说，小组成员在4—6人，男女学生各一半为宜，学生成绩、能力等要基本成比例。这样就能给小组营造一个相互学习、相互取长补短的氛围。要确定每个成员的分工，可以采取轮流制，如组长、纪录员、资料员、报告员等。组长负责组织、管理工作，纪录员负责合作过程的纪录工作，资料员负责学习资料的收集工作，报告员负责写学习报告，代表小组进行学习成果汇报。