谈小学生课外阅读兴趣的激发和方法的指导

谈小学生课外阅读兴趣的激发和方法的指导

［摘要］当今小学生普遍存在课外阅读量小，缺乏阅读兴趣的现象。小学阶段是阅读起步的最佳时期。因此在小学阶段激发学生课外阅读兴趣、培养学生课外阅读能力至关重要。在激起学生阅读兴趣的同时要注重阅读方法的指导，重视阅读效果，注重正面引导，给学生阅读的时间，给学生阅读的内容，给学生阅读的方法，让他们去阅读，去思考，使学生从小养成阅读的良好习惯，促进学生阅读能力的发展。与此同时也大面积地有效地促使他们的个性得到了张扬。

［关键词］课外阅读  兴趣  方法

书籍，使人充实，给人力量，让人自信，催人奋进！书籍是人类文明的结晶，是智慧的源泉，是人类的营养品。读书使人明理，读书使人高尚。正因为如此，它才成了“人类进步的阶梯”。小学生从小就应攀着这个“阶梯”，浸没在书香园地中成长，从中陶冶高尚的品性，铸就美好的心灵，吮吸知识的琼浆，丰富人文底蕴，提升人文素养。

读书学习又称阅读学习，是一种常用的学习方法。人类长期积累起来的科学知识，经过概括，大多记载于书中。多读书，读好书是人们学习和积累知识的最常用的一种学习方法，广泛阅读书籍可以丰富人的知识，发展人的智力，陶冶人的情操，充实人的精神生活。但当前小学生在课堂上的阅读量还远远不够，还需要大量的课外阅读。人有学步时，读有起步时。课外阅读应该在情趣性萌发,情感性熏陶的前提下，恰当地教给学生若干读书方法。《学记》里说：“时过然后学，则勤苦而难成。”说的是教育得抓住时机，适时施教，错过时机以后再