小学低年级数学教学数学游戏的应用探究

小学低年级数学教学数学游戏的应用探究

 [摘要]：新课程改革对小学数学教学提出了新的要求，客观需要在日常教学中增强学生自主性，使学生在具备自主性、趣味性、民主性的课堂环境中获得数学知识和能力，培养数学思维并获得学习、合作的积极情感。数学游戏是数学课堂教学中，紧贴教材，符合课堂实际需要，遵循数学教学、儿童心理学等相关教育学、心理学规律的游戏活动，这种数学游戏通过让学生通过操作学具、绘画、计算或者表演等方式实现，并和现代信息技术相结合，有利与学生培养数感、提高学习兴趣、培养和他人的合作精神，并能够巩固和促进学生对课本知识的掌握。低年级数学课堂中数学游戏的应用能很好地达成数学新课程标准提出的四维教学目标，怎样设计出符合低年级学生特点和日常教学需要的可操作的数学游戏，以及怎样恰当地应用数学游戏需要人们不断地探究与思考。

[关键词]： 游戏   数学游戏   蒙台梭利   数学新课程改革

新课程标准实施以来，数学课程从过去的以获取数学知识，技能和能力为主要目标，转变为首先关注每一位学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展，使学生体会数学与生活的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。在数学教学过程中，怎样提高学生的学习兴趣，使“让我学”变成“我要学”，是每位教师必然要解决的问题。同时，低年级学生的心理特点也决定了低年级的数学课应该是生动的、活泼的、充满生命活力同时又能体现数学的严谨性和逻辑性的。数学游戏是数学课堂教学中，紧贴教材，符合课