在阅读教学中培养学生的合作意识

在阅读教学中培养学生的合作意识

[摘 要]：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，是新课程的基本理念之一。合作学习是学生在群体学习中，为了完成某种共同的任务，而进行的互助性学习，是个体学习模式的一种补充。它一方面有助于因材施教，弥补单个教师无法面向众多有差异的学生的教学不足；另一方面，可以让学生在习得知识、提高能力的同时，培养合作的意识和技能，并内化为精神素质，为其终身学习和发展奠定基础。因此，合作学习不仅仅是一种学习方法，更是一种价值的追求。

[关键词]  阅读教学  主动参与、重在思维、合作成功、探索创新  

随着素质教育的深化与课程改革的推进，“发展为本、主动参与、重在思维、合作成功、探索创新”已成为课堂教学的指导思想。“合作教学”引进语文课堂，以发挥其功能——充分开发和利用课堂教学的人力资源、改善课堂社会气氛、培养良好的人际交往技能和个性品质，从而激发提高学生的思维能力，充分调动学生的学习主动性和主体意识。

合作学习的设计与组织应力图扣住语文教学字、词、句、章的目标，重视听、说、读、写的能力培养，致力于学生语文素养的形成发展，合作学习的教学方式应以“阅读”为核心，是因为陶冶思想情操，积累语言材料需要通过阅读来实现，阅读贯穿于课文教学的全过程。