小学数学“伙伴教学法”初探

小学数学“伙伴教学法”初探 

[摘  要]小学数学要真正实施素质教育，抛弃应试教育的陋习，就必须改革课堂教学．经过几年的实验探索，本课题组认为：伙伴教学是一种有效的、特点新颖的学习组织模式，能为课堂教学作有益的补充，能提高学生数学能力，改善学生的心理素质。

[关键词]小学数学  伙伴教学法  提高能力

一、问题的提出

现今的小学数学教育如何向素质教育转轨，如何构建系统的小学数学素质培养目标，如何改革课堂教学中学习效率低下的现状？我们从2001年开始探索小学数学教法的有效组织模式，将“伙伴教学法”引入数学教学，以期激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学能力，改善学生的心理素质。

    “伙伴教学法”最基本的意义就是一个儿童指导另一个儿童，前者称为“指导者”，后者称为“受教者”。在形式上，它分为两种，一种是较高年级的学生个别指导较低年级学生，叫  “跨龄伙伴教学”；另一种是同班级中优秀的学生指导另一学生，叫“同龄伙伴教学”。