浅谈学校班级功能与班级建设的新理念

浅谈学校班级功能与班级建设的新理念

[摘 要] 本文通过对学校班级功能的认识，阐述了学校班级组织在运行机制方面的主要特性。进而从班级作为社会组织的特点、班级组织改革的趋势、班级发展水平的指标系统论述了班级建设的新理念和策略，同时从新视角对班主任在班级建设中的职能作用进行了阐述。

[关键词] 班级功能 班级建设 新理念

班级作为培养人、发展人的重要载体和组织，是现代教育必须关注的重要问题。在素质教育深入发展的今天，如何认识学校班级组织的功能，对于发挥班级组织的作用至关重要。

一、对学校班级功能的认识

对班级组织的认识，许多学者从不同的角度阐述其功能和组织水平，因此，也产生了一些不同的观点。究竟如何认识班级组织，首先应从构成班级的最基本因素——学生的属性分析作为研究的切入点。

学生(而不仅仅是“儿童”)的首要属性是“学习者”，其基本任务是学习。是为将来进入社会生活做准备的“奠基性学习”。班级正是由几十个担负着这种奠基性学习任务的学生所构成的特殊社会组织，而这便决定了班级具有区别于其他社会组织的首要特征，“自功能性”。