让学生快乐高效地积累语言

让学生快乐高效地积累语言

[摘 要]小学阅读教学，不仅要指导和训练学生理解语言、运用语言，而且必须指导和训练学生积累语言。积累语言，是小学阅读教学的重要任务。笔者认为要让学生快乐高效地积累语言，要在读读背背中积累，在广泛阅读中积累，在生活实践中积累，不断提高语文教学的效率，促进学生的语文素养得以发展。

[关键词]小学语文  阅读教学  语言积累  

    小学阅读教学，不仅要指导和训练学生理解语言、运用语言，而且必须指导和训练学生积累语言。积累语言，是小学阅读教学的重要任务。评价一个人语文素养的高低，人们常常用满腹诗书、能说会写来衡量。满腹诗书是指语言积累丰富，读过很多书且都记住了；能说会写是一种语文能力，它不会凭空产生，没有丰富的语言积累，语文能力的形成就成了无本之木，无源之水。“泰山不让土壤，故能成其大，江河不择细流，故能就其深。”积累是语文学习之根本，只有固本培根，语文学习之树才能根深叶茂。当代著名诗人郭沫若写过这样一句诗“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。”这句诗道出了积累对表达的重要意义。没有积累，谈不上培养良好的语感，也决不可能有真正的听说读写能力，更不可能学好语文，语文的学习是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”。那么，如何培养学生快乐高效地积累语言呢?