重视评价策略，让语文课堂评价充满人文魅力

重视评价策略，让语文课堂评价充满人文魅力

[摘要]新课改重视评价的作用，并确立以小学语文发展性课堂教学评价为研究方向。本文依据新课程的基本理念，借鉴有关教学评价的成功经验，在探索理论与实践相结合的基础上，分别从小学语文课堂教学评价标准的涵义、特点、构建原则等方面论证构建小学语文发展性课堂评价标准的途径，尝试在让小学语文课堂教学评价更能体现人文性，并提出切实可行的操作标准，试图构建一套较具体的、科学、操作性强的小学语文教师的课堂教学实践评价标准，促进小学语文课堂教学质量与新课程改革的要求同步。

 [关键词]：教学评价  发展性标准  人文性

一、前言：

教师作为课程的组织者、促进者，要了解关于儿童身心发展规律及认识规律，有针对性地开展课堂教学，其素质水平也将成为影响课改成功的关键因素。面对新教材、新课程的严峻挑战，建立什么样的发展性评价标准，领导教师们走向不断提高呢？小学语文课堂教学评价问题是新课程教学理论对小学语文课堂教学提出的新要求在实践中的回应。在教学理论不断推动教学实践的改革与发展过程中，评价，特别是对小学语文课堂教学的评价越来越成为教学改革的“瓶颈”，对构建具发展性的小学语文课堂教学评价标准问题的研究则是打通教学理论与实践的重要通道，是新课程教学理念与小学语文课堂教学实践相结合中，能尽快