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| 文档题目： |
在小组合作中 培养小学生的合作意识 |
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| 上传会员： |
yuyarer |
| 提交日期： |
2013-12-02 14:27:46 |
| 文档分类： |
小学教育 |
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16 |
| 下载次数： |
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| 下载地址： |
 在小组合作中 培养小学生的合作意识 (需要:35 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
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文档字数：4931 摘要：《数学课程标准》指出：“动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中，解除困惑，更清楚的明确自己的思想，有机会分享自己和他人的想法。在合作交流与人分享和独立思考的氛围中，倾听、质疑、说服、推广而感到豁然开朗，这是数学学习的一个新境界，使数学学习变成学生的主动性，能动性，独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。课堂上培养学生合作交流意识的主要途径是小组合作学习。如何有效地开展小组合作学习，应注意以下问题：合理分组，明确分工；选择合适的小组合作学习素材；建立正确的师生观；注重多维评价，培养反思能力；将数学教学和思想品德教育相结合 在小组合作中 培养小学生的合作意识
研究背景： 最近听到一个例子：有一个国际小学在数学课上，老师给学生每人2角钱，让小组成员去购买尽可能多的东西。一个小组内的成员左思右想：这点钱能买些什么呢？有的人买了几颗糖；有的人觉得买不到什么，把钱给了别人；而有些由韩国和来自欧洲的同学组成的小组，他们经过商量，决定把小组内成员的钱合起来，去买了几支铅笔或几块橡皮或更多的糖。可是这些东西不能保证小组成员每个人都有，这时有的同学就提出：铅笔和橡皮可以在组内轮流用，甚至可以全班同学轮流使用。他们的想法让老师很惊喜。这个例子使我想了很多，这些有着很强合作意识和团队精神的同学出色的完成了任务。合作意识恰恰是今后社会所需人才必备的。
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