精彩源于数学课堂的每个环节

精彩源于数学课堂的每个环节

[摘 要] 课堂教学应该是师生、生生积极互动、动态生成的过程。教师既要根据教材编排，又要根据学生的知识基础与生活实际设计好每一个教学环节，鼓励学生自主探索、大胆质疑、灵活应用，充分调动学生学习的积极性，在每一个教学环节中收获不曾预约的精彩，让师生在不断的体验中感受数学的魅力，学习的快乐。

[关键词] 导入  探索  质疑  应用  精彩

数学课堂是学生发展的天地，数学学习的过程是学生享受教师服务的过程。精彩的课堂是在价值引导下自主建构的过程，是真实自然的师生互动的过程，是以动态生成的方式推进教学活动的过程。因此，只要教师课前根据学生的知识起点，顺应学生的学习需求精心预设，引导学生投入到知识的建构和再创造中去，善于观察、捕捉和把握课堂中的有效信息，在互动生成过程中不断向深层开掘，师生就会时时共享精彩的瞬间。    一、 精彩源于课始的导入环节    “良好的开端”是成功的一半。导入新课是数学教学中极其重要的一个环节，也是一堂课成功的起点和关键。导入环节如果安排和设计得好，整个教学过程就会收到先声夺人、一举成功的奇效。能否巧妙灵活地创设好的教学情境导入新课，对于一堂数学课的教学效果具