论课堂教学中的合作学习

论课堂教学中的合作学习

[摘要]：合作学习是小学数学课堂教学中常会出现的一个环节，合作学习对学生各方面能力的发展都有好处，也是值得推行的一种学习方式。但在实际操作中存在着各种各样的问题。什么是合作学习？在小学数学课中如何更好的开展合作学习，本文从学生合作学习时的学习秩序、表达能力、倾听习惯和组织分工等方面进行讨论。

[关键词]：秩序、语言、倾听、讨论、兴趣

合作学习指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中指出：“教师要尊重学生的创造性，在学生的学习探索过程中，通过交流、讨论、合作学习等方式适时有效地给予引导和帮助。”在传统教学中，学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。实践证明：单独的行为参与不利于学生高层次思维能力的发展，只有积极的情感体验和思维交流，才能促进学生全面素质的提高；如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和应用，就不能适应时代的发展要求。如今，社会的各个领域都越来越注重充分的合作精神、合作意识和合作技巧。合作是一种比知识更重要的能力，它越来越成为当代人的一种重要素质，受到大家的青睐。长期以来，我国传统的教学模式不利于学生主体作用的发挥，更不利于培养学生的合作意识和能力，在新一轮的课程改革中，改变学生的学习