培养探究能力 优化课堂教学

培养探究能力  优化课堂教学

[论文摘要]：新课改所倡导的以学生为主体的学习方式，新认识改变新观念“教师是学生学习的组织者、引导者和合作者”“教师是课程的开发者”这就是肯定了教师的主导性。学生是学习的主人，一切为学生的发展让路，更突显出学生的主体性。新课程告诉我们，教师与学生的关系应是平等和民主的，教学中不再是一言谈，而更注重知识的体验过程。当前在新的课程理念背景下,开放意味着科学世界向生活世界的回归,教育也必须回归生活世界,回归儿童的生活.教学过程是师生交往互动的过程,学生有自己的知识、经验、思考、兴致参与课堂活动，因此开放性教学是必要，这也是新世纪的教育改革和发展的方向。

[关键词]：小学数学 ； 教学 ；  自主 ；探究性学习

当今科技间的竞争归根究底是人才的竞争，人才的培养靠教育，怎样才能培养出高素质的人才，这就需要改变教育观念，全面实施素质教育。开放式教学，是素质教育所倡导的一中教学方式。小学数学如何实施开放式的教学，将会对当前教学改革产生深远的影响。那么，如何把小学数学课堂变为小学数学探究性学习的课堂，使小学生得到更好地发展呢？下文浅谈我对小学数学开放式教学的一些认识和做法。

一、 优化师生关系，营造良好学习的氛围。