浅议小学数学学习习惯的分类及培养

浅议小学数学学习习惯的分类及培养

[摘 要] 数学学习习惯是学生在长期的学习数学的过程中逐渐养成的行为或倾向。经调查研究发现良好的数学学习习惯不仅有助于学生提高学习数学的效率、还可以促进他们形成其他学科良好的学习习惯，进而促进他们形成良好的生活习惯与工作习惯。文章主要围绕数学课堂教学，分学习前、学习中和学习后三个不同的阶段展开讨论小学生应具备的良好数学学习习惯，以及如何去帮助他们形成良好的数学学习习惯。

[关键词] 数学素质、学习习惯、培养学生

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展而成的一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯是一种良好的非智力因素，是学生必备的素质，是学生学好数学的最基本保证。我国一些著名教育家都非常重视习惯的教育作用。陶行知倡导的“生活教育”就把培养儿童的良好的习惯放在重要的地位。叶圣陶也说：“教育”这个词儿往精深方面说，一些专家可以写成巨大的著作，可是就粗浅的方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了它的含义。”我国小学数学教育家吴正宪曾说：“在教育教学工作中最重要的是什么？就是让学生养成好习惯！”《数学课程标准》（实验稿）的精神：数学教学是数学活动的教学，对于新课标下的学习来说，良好学习习惯的养成是学好数学的保证，也是提高数学课堂教学质量的前提。心理学的研究也表明：任何一种良好的习惯都是学习和训练的结果，在童年期最容易形成，一旦形成，终身受益，具有广泛的迁移价值。