数学生活化在小学低年级数学教学中的实施探究

数学生活化在小学低年级数学教学中的实施探究

[摘要]数学生活化符合小学低年级学生思维发展的特点，体现了新课标的理念。在小学低年级数学教学中采用数学生活化的教学方式，使得低年级学生对学习数学产生兴趣并且能更好地理解、掌握数学知识，提高他们解决问题的能力，从而初步培养低年级学生用数学的观念和态度去观察、理解和表示事物的数量关系、空间形式和数据信息的意识。

[关键词]  数学生活化；  小学数学；   低年级

我国传统的小学数学教学，将数学看成一套已完成的严密的数学结构体系，教师的任务大都停留在忠实地教“数学（教科书）”，学生在数学课上一页又一页地完成一堆作业和计算练习，满怀希望地追求标准答案。这种教学与学生的现实生活严重脱节，使得刚进入小学的学生就容易在厌烦的心理状态下学习。久而久之，学生在以后地学习中将数学和现实生活分离开，被老师过早的安在象征符号里，满脸数字痕迹却不知数学在生活中的作用。

在新课程改革的背景下，我国小学低年级数学课堂教学中，老师愈来愈多的采用联系学生现实生活进行教学，“数学生活化”也就应运而生并且普遍得到实施。“数学生活化”可以