正确运用合作学习提升学生整体素质

正确运用合作学习  提升学生整体素质

摘要：

合作学习有利于培养学生合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通，有利于培养学生的团队精神。在合作教学中，我们应注重营造合作学习的氛围，讲究合作学习飞方法，发挥合作学习的优势，注重合作学习的策略，就可以提高学生的语文素养，加强学生的集体意识，培养了学生互相协作的精神。

关键字：

合作学习  氛围  方式  策略

正文：

美国心理学家罗杰斯认为“教学不是用于从外部控制人的行为，而应该用于创造各种能够促进人的独立自主和自由合作学习的条件。”有资料表明，小组技术比个人技术更为重要，因为许多独创性的想法都是在小组交往中产生，大部分创造性地解决问题的实例中，小组交往是最基本的因素，创造性人才通过交往而成为独立的人。《语文课程标准》也明确提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。 合作学习是小组或团队为了共同的任务，既有明确分工又有相互协作的互助性学习，是教师引导学生自主学习的重要组织形式，它有利于培养学生合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通，有利于培养学生的团队精神。合作式学习既是“课改”新教学理念，也是实施新课程的新教学行为，同时也是学生自主学习的新方式。真正的合作应该是：主动参与、相互支持、积极配合，自觉承担共同任务中的个人责任，学生之间相互信任并进行有效沟通，对个人形成的成果进行小组集体加工完善。在这里，合作的动机是学习，是一种有实际意义的学习方式。

一、营造合作学习的氛围