“小课题式”研究性学习的研究与实践

“小课题式”研究性学习的研究与实践

[摘 要] “小课题式”研究学习主要指小学生围绕一个需要探究解决的特定问题，在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题、获得发展。“小课题式”研究性学习课题的价值在于让学生在自主发现、探究、实践的过程中获得一种积极的学习体验，受到新的学习方式的熏陶。该课题对于培养学生的创新精神和实践能力，对于丰富学生的精神生活、扩展学生的知识视野和促进学生的全面发展，具有独特的价值。

[关键词] 课程改革  研究性学习  小课题

20世纪80年代以来，面对科技革命和知识经济的挑战，世界各国都在积极思索“为21世纪培养什么样的人”这一战略性问题，并由此引发了一场迄今规模最大、持续时间最长的全球性教育改革运动。随着教育改革的不断深入，一种基于学生的自主探索和研究，面向学生的生活世界和社会现实，以培养学生创新精神、科学精神和实践能力为基本价值取向的新型课程教学范式在各国中小学课程教学改革领域异军突起，引起广泛关注。2001年6月我国教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》与国际教育改革前沿保持了同步。《纲要》明确规定：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社