浅谈中年级段学生习作指导

浅谈小学中年级段学生习作指导

 [摘 要]教改的春风吹遍了大江南北，素质教育实施得轰轰烈烈，细细思量，素质教育的核心内容就是创新教育，其根本目的就是促进个性发展。就作文而言，作文是作者在自己的情感驱动下，用恰当的话语，把自己的所见、所闻、所历、所感、所思写下来，成为文章，理应具有鲜明的个性。因此，小学写作教学应特别重视培养学生的创新能力，改变指导方式，从积累材料和实践练习等方面入手，激发学生作文兴趣，提高作文教学的效率。

[关键词] 积累素材  实践运用  个性表达  评价人文化

作文是一项复杂的心智活动，是培养学生创造能力最广阔的天地。同一事物、同一题目的作文，学生可以有多种不同的叙述方式，还可以有标新立异的中心思想，凡此种种，都是学生创造能力的具体体现。《语文课程标准》指出：“作文教学的过程是发展学生思维的过程，是培养学生兴趣、意志、情感等非智力因素的过程，也是促使学生素质全面提高的过程。”但是，很多学生怕写作文，常常为此苦恼不已。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。所以要解决这些长期困扰学生的难题，让学生喜欢上作文，我觉得教师须改变指导方式，从积累材料、实践练习、人文化评价等方面入手，激发学生作文兴趣，更应尊重学生的个性，发展学生的个性，使他们说真话，吐真情，个性张扬，创新不断。本文试从以下三方面谈下如何指导学生习作。