试构终身教育体系

试构终身教育体系

【摘要】：终身教育是一种现代化的教育思想，随着经济的全球化和知识经济的兴起，建立终身教育体系是我国教育改革和发展的重要目标。本文从建立终身教育体系的必要性和可行性出发，试构了终身教育的三维结构模式，并对构建模式的重点，难点进行了说明。

【关键词】：终身教育   终身教育体系   三维教育空间

人的一生都需要学习，中国古老的谚语“活到老，学到老”就体现了人需要终身学习的思想。但终身教育作为一种重要的国际教育思潮，则是在上世纪60年代。1965年，法国著名成人教育专家保罗.朗格朗关于终身教育的提案，打破了传统的教育观念，主张“应当使教育在每一个需要的时刻，以最好的方式提供必要的知识和技术。”从而终身教育在了国际课题，并为人们所接受。联合国教科组织“国际21世纪教委员会”在题为《教育：财富蕴藏其中》的报告中认为，在迅速变革的时代，终身教育应该处于“社会的中心位置上”终身教育是进入21世纪的关键所在。

人类21世纪的曙光实现，“知识经济”和“网络时代”，“地球村”，“学习化社会”离我们越来越近，随之，“终身教育”，“终身学习”将构成新世纪教育的宏图美景，终身学习和培训，是通向未来的桥梁。终身教育是一种现代化的教育思想，随着现代社会对人的文化素质和从业技能要求越来越高，以及知识领域迅速扩展和知识量的成倍增加，仅仅依靠学校教育远远不能满足社会和个人对教育的需求。人们为了胜任工作，就需要不断地更新知识和补充知识，现代社会要求教育贯穿人的终身并向更为广阔的领域推进，“教育并非终止于儿童和青年期，它应伴随人的一生而持续地进行。