为了小学生语文学习能力全面发展而评价

为了小学生语文学习能力全面发展而评价

[摘要]：评价是基础教育课程改革的重要组成部分，是涉及教学工作方方面面的系统工程。它不仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生的学习过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。为了发挥评价的诊断、激励和发展的功能，及时发现学生语文学习的需要，促进学生在原有语文水平上获得发展，尝试构建“小学生语文学习能力评价体系”促进学生全面发展，从不同角度、不同的方式，帮助学生建立自信，激发其内在发展动力，促进其全面发展。

[关键词]：小学生   学习能力  评价

问题的提出

语文新课程的实施，有一个关乎成败的因素，这就是评价。长期以来，语文学习质量评价，明显存在以分数定优劣，以检测评价语文知识作为反映学生语文学习水平的标准，忽视了对非智力因素的评价，以致于学生的能力、智力、习惯等重要素质得不到应有的训练和提高。鉴于此，我们进行的“小学生语文学习能力评价体系”实验研究，以求最大限度地实现评价在学生发展过程中的教育激励功能。

二、任务和方法