在识字教学中培养学生的创造能力

在识字教学中培养学生的创造能力

[摘要]

学习汉字有“三多三难”:字多难记,形多难写,音多难读。这样给识字教学带来一定的困难。在这几年多的摸索中，笔者觉得根据字形结构特点创造性编儿歌、顺口溜、谜语能使识字教学事半功倍。从某种意义上来说，还可以培养儿童的创造能力。在平时的工作中为了使学生的双基能得到良好的发展，笔者不但采用区别“双胞胎”、彩笔提醒等方法进行教学，而且经常根据对文字的编写特点，大胆想象，自编一些能加深学生记忆，不写错别字的方法：创造性地教学生字、编歌记字、编写特点来激发学生的识字兴趣、帮助学生识字。

[关键字]识字教学 三多三难 创造能力 

一、引言

小学语文是一门重要的基础学科，是极富情感、极具个性、极易激发学生想象和创新思维的课程。语文教学的“课程改革”要求语文教学除了基础知识和基本能力和情感、态度、价值观的逐步形成，因此，上海市推行了“二期课改教学”，作为新一代的教师，必须时时掌握最新教学理念，按照时代要求，完成教学任务。