阅读教学中的语言文字训练策略研究

阅读教学中的语言文字训练策略研究

【摘   要】语文学科是基础工具学科，它的任务是学习语言，发展思维，陶冶思想情操。所谓学习语言，即指导学生理解语言文字，积累语言材料，掌握语言规律，发展语言能力。换句话说，就是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。这是语文学科的特殊使命，是其他学科替代不了的。加强语言文字训练，是对语文学科本质属性的回归。对于阅读教学来说，决不是让学生了解课文内容就算完事的。课文只是个例子，语文教师要凭借这个例子对学生进行以读的训练为重点的语言文字综合训练，以培养学生对祖国语言文字的理解、运用能力。

【关键词】   阅读教学   语言文字训练  

    一、语言文字训练在阅读教学中的重要性

语文学科是基础工具学科，它的任务是学习语言，发展思维，陶冶思想情操。所谓学习语言，即指导学生理解语言文字，积累语言材料，掌握语言规律，发展语言能力。换句话说，就是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，这是语文学科的本质属性。

叶圣陶先生批评旧式语文的三大弊病，第一便是“在阅读教学中不适当地强调所读的内容而把语文本身的规律放在次要的地位” [1]。《小学语文教学大纲》指出：“在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，