真实与需要——让语文教学更有效

真实与需要——让语文教学更有效

[摘 要] 当前小学语文课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求“真实、有效的教学”，关注学生的发展已成为课改的热点问题。文章分析了六年级语文课堂教学的主要现状并提出相应措施。

[关键词] 语文教学 教材观 问题观 策略观 作业观

让学生学得有趣、学得有味，致力于学生终生、全面发展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。“语文教育应给孩子以梦”然而，在“应试”教育的指挥棒下，理性认识排挤了感性体验，被动接受压抑了个性自由，孩子的梦被肢解得体无完肤，以至出现了一批“目光呆滞、反应迟钝、老态龙钟”的儿童。这不能不引起我们的警觉与深思。冷静思考，当前语文教学存在着这样一些问题：

1、令人眼花缭乱的多媒体的使用，替代了学生在语文学习过程中独特的体验和丰富的想象。

2、繁多的教学环节设计，犹如浮光掠影，蜻蜓点水，虽面面俱到，但不能给学生留下深刻的印象。

3、把简单的问题复杂化，布置一个个陷阱，设置一处处障碍，让学生去钻，去碰：你体会到了什么？你是怎么体会到的？……似乎不问到学生哑口无言决不罢休。