小学生语文学业成就综合评价研究

小学生语文学业成就综合评价研究

[摘要]：小学生语文学业成绩多元化评价，既关注学生的学习结果，又关注学生的发展过程，力求充分反映学生综合素质发展水平。突破了以往终结性评价“一锤定音”的、死板的评价模式，将学生能力发展水平、情感态度价值观等纳入了评价范畴。

[关键词]：语文 新课程 学业评价 小学生 学习

我们深知，在小学阶段，学业评价是学生和家长最为关注的评价，如何在小学阶段通过评价机制既能帮助学生提高学业成绩，又能使孩子保持浓厚的学习兴趣，从而为其终身学习打好基础。就像盖大楼一样，地基是一栋大楼的基础，也是最重要的部分和环节，基础打好了楼也就不会塌，而小学阶段正处于这样一个重要的时期，对今后的学习都具有十分重要的意义和作用。

在如今的社会，只要一提起学业成就评价，人们立刻就会想到各种考试。而长期以来对于考试分数的解释，几乎已经形成了一种共识，就是60＝合格，100＝优秀，那么，60分以下的考试成就是不全格。是啊，在以往的教学模式中，老师都不会看平时成绩，也不会和平时成绩加起来综合评价学生，家长就更不用说了，有些家长甚至连自己孩子平时成绩是