中国古代蒙学对当今小学班主任工作的启示

中国古代蒙学对当今小学班主任工作的启示

内容摘要： 中国古代蒙学潜在的德育思想对当今的小学班主任工作仍有借鉴意义，本文从启示的角度分四个方面阐述其积极的一方面，给班主任工作提供借鉴。

关键词：蒙学；班主任工作；习惯养成；环境熏染；积极引导                

古代蒙学，一般指7到12岁孩子的教育活动。其意是刚入学的小孩，对事物的理解好像被什么东西蒙蔽着。教的目的是让孩子去掉蒙着的东西，使之对事物的理解逐渐清晰起来。所以，始入学叫“启蒙”、懂一点了叫“蒙童初开”。中国古代蒙学，应追溯到夏朝的“痒”和“序”，但真正意义上的蒙学，主要指宋代以后的蒙童教育。因为到了宋代，才有了对蒙学的较为完整的教学体系、教学原则和教学内容。

中国古代蒙学，对当前的小学德育工作很有启示，尤其是把班主任工作方面。

一、内容的启示

以宋代朱熹为代表的教育家们，在对蒙学的系统研究、阐述和实践中，始终把儿童的品德培养放在首位，按照他们统一的观点，培养社会需要的“谦谦君子”是蒙学的出发点和归宿。同时，社会需要的“正人君子”也只有从儿童教育开始才能达到。