“差生”形成的原因及转化策略

“差生”形成的原因及转化策略

[摘要]“差生”这一现象在教育教学界是客观存在的，“差生”问题是每一个教育者，尤其是班主任工作面临的重大课题。因此，教师必须对“差生”形成的原因进行分析，主要是学生的智力、来源、学习动机、学习方法和意志等，同时要也要对自身的情感、耐心等提出新的要求。要注重对“差生”转化的策略，给他们一些优越感，信任他们，关爱他们，多鼓励，注意要求的层次，做好反复工作，促使他们尽早转化。

[关键词] 差生  原因  策略 

    “差生”主要是指在思想品德发展上距离教育目标较远，在思想行为上存在较多缺点，落后于一般同学的学生。这些学生虽人数少，但危害却相当大，他们常常破坏团结，扰乱课堂秩序，造成很坏影响。一个学校，一个班级，学生总有好的差的。作为一名教师，既要关心“优生”，又要关心“差生”。 关心“优生”往往并不难，许多事情，只要教师一指点，“优生”便立有起色，进步较为显著；“优生”各方面都不错，教师从情感上也容易贴近，关心自然比较多。但“差生”则不然，有些差生，不仅学习成绩差，且生活习惯、个人性格都有与众不同之处。对某个问题，尽管教师早就指出并反复强调，但他仍我行我素，同样的错误不停地犯，老师的话就如同“春风过驴耳”，一点效果都没有。这样的“差生”，想让教师从心底里去喜欢他，确实是有一定的难度。但这并不是说，差生就“没思想、没知觉、没