与文本对话 促进学生思维能力发展

与文本对话  促进学生思维能力发展

——浅谈语文教学中的思维训练

[摘 要]教材中选取的课文是根据小学生实际特点和语文学科特点，着眼于学生的大胆想象，勇于创新精神来安排的。我们来阅读这篇文章实际上是解读作者的思想、情感和人生体验，也就是和作者的一种间接对话，和作者达成心灵沟通，取得情感共鸣。教师在教学中应让学生与文本中的插图对话，与文本中“空白”对话，张扬与文本对话中的个性，与文本对话中领悟写法，发展学生的思维能力。

[关键词] 文本  对话  思维训练

《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等的对话中进行。”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教材是实现教学目标的依据和凭据，是小学生获得知识的来源和工具。教材中选取的课文是根据小学生实际特点和语文学科特点，着眼于学生的大胆想象，勇于创新精神来安排的。一篇文章浓缩了作者的某些情感、思想和人生体验，我们来阅读这篇文章实际上是解读作者的思想、情感和人生体验，也就是和作者的一种间接对话，和作者达成心灵沟通，取得情感共鸣。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力是知识进化的源泉。”孩子们是最富有想象力的这就需要学生在特定的情境中接受感染和熏陶，从而促进学生思维的发展。