新课程中教师教学行为转变的研究

新课程中教师教学行为转变的研究

[摘 要]新课程改革的实施，对教学各个方面提出了很多要求；其中之一就是转变教师教学行为。在新的观念下，教师要由知识的传授者和管理者变成学生发展的促进者和引导者，成为与学生积极互动共同提高的协作者；促使学生积极、主动地学习，多多参与课堂，提高其探究能力。

[关键词]新课程；教师教学行为；学生自主

古往今来，学校一直沿袭着“师道尊严”的传统观念。在课堂上，老师讲课时要学生们做到“鸦雀无声”。老师提问时，学生必须做到“先举手后发言”。由于教师的教学观念停留在“传道、授业、解惑”这一传统的立场上，所以在教学行为上往往自觉或不自觉地影响或限制了学生的主动性。学生也习惯于听老师讲课，完成老师布置的作业，应付各种类型的考试。要转变过去那种满堂灌、填鸭式的教学方式，教师必须成为学生学习和发展的促进者，成为与学生积极互动共同提高的协作者以及能够组织学生合作学习、探索学生的引导者。要从根本上解决教与学的问题，